EL CAMINO MÁS CORTO NO SIEMPRE ES EL MÁS RÁPIDO ¿¿¿Comorrr???
RETO 1: (8 puntos)
Vamos a construir una Braquistócrona...
Pero... ¡¿Qué diantres es eso?!
Visualiza el siguiente vídeo para saber qué es eso y qué propiedades tiene,
aunque tu profe de Mates seguro que te habrá hablado ya de ello.
En el taller de Tecnología, vamos a construir un artilugio similar al del vídeo, para que podáis comprobar las propiedades matemáticas de esta curva tan curiosa, que está descrita por una cicloide.
Vamos a construir una Braquistócrona...
Pero... ¡¿Qué diantres es eso?!
Visualiza el siguiente vídeo para saber qué es eso y qué propiedades tiene,
aunque tu profe de Mates seguro que te habrá hablado ya de ello.
En el taller de Tecnología, vamos a construir un artilugio similar al del vídeo, para que podáis comprobar las propiedades matemáticas de esta curva tan curiosa, que está descrita por una cicloide.
Para construir nuestra Braquistócrona, utilizaremos cartón pluma de 1 cm de espesor, que es un material consistente, pero que se corta mucho mejor que la madera, y pesa bastante menos.
Pero como queremos que el carril por el que descienden las bolas sea un poco más ancho, pegaremos 3 planchas de cartón pluma con la misma forma, para darle el grosor deseado (3 cm).
Para que no se escapen del carril, recubriremos lateralmente nuestros carriles con cartón pluma más fino.
Y finalmente cubriremos cada uno de los dos carriles con una cinta del grosor del carril, para que la bola ruede con mayor facilidad.
Aquí os dejo unas fotos del prototipo que ha traído vuestra profesora de Matemáticas, para que nos sirva de ejemplo, aunque nosotros lo vamos a construir inclinado, como aparece en el vídeo.
Tened en cuenta que las piezas centrales hay que cortarlas por triplicado y pegarlas para que el grosor final sea de 3 cm, así que repartíos bien el trabajo para que nadie se quede sin hacer nada.
Si os animáis, le podéis poner unos finales de carrera y unos LEDs, aprovechando toda la electrónica que habéis aprendido durante este curso, para que detecten las bolas cuando lleguen a su final.
Y si se os ocurre cualquier otro sistema ingenioso para ver qué bola llega antes al fina, ... ¡a por él!
Si os animáis, le podéis poner unos finales de carrera y unos LEDs, aprovechando toda la electrónica que habéis aprendido durante este curso, para que detecten las bolas cuando lleguen a su final.
Y si se os ocurre cualquier otro sistema ingenioso para ver qué bola llega antes al fina, ... ¡a por él!
Os dejo aquí unas fotos de la primera sesión del proyecto, donde empezamos a preparar los materiales:
- Corte de las planchas de cartón pluma a la mitad (50 cm x 70 cm)
- Corte de los patrones de la cicloide en cartón, a partir del patrón en papel
- Corte de las planchas de cartón pluma a la mitad (50 cm x 70 cm)
- Corte de los patrones de la cicloide en cartón, a partir del patrón en papel
RETO 2: 2 puntos
Por último, cada uno deberéis elegir un personaje importante en el mundo de la Tecnología (Electrónica, Robótica, Informática, ...), de los que os propongo
en esta lista , o de los que os llamen la atención a vosotros,
y rellenar sus fichas para ponerlas en la línea del tiempo en papel.
Además de generar en papel las fichas, deberéis subir las biografías
a la tarea correspondiente de classroom.
Por último, cada uno deberéis elegir un personaje importante en el mundo de la Tecnología (Electrónica, Robótica, Informática, ...), de los que os propongo
en esta lista , o de los que os llamen la atención a vosotros,
y rellenar sus fichas para ponerlas en la línea del tiempo en papel.
Además de generar en papel las fichas, deberéis subir las biografías
a la tarea correspondiente de classroom.